“ERA”-metoden – Modul II/III

Formålet med at benytte ERA-metoden er at forsøge at indfange spædbarnets/barnets oplevelser af forældrene, forældrenes oplevelse af barnet, de affektive og adfærdsmæssige karakteristika de hver især bibringer interaktionen og kvaliteten eller tonen i forholdet. Dette til vurdering af styrkefelterne og de problematiske felter hos forældrene, barnet og i dyaden. Der kan udvikles profiler for at kunne fokusere på kliniske bestræbelser på indgriben med henblik på evt. foranstaltninger

En tidlig indsats - Modul l/ll

Det er et grundlæggende livsvilkår for børn, og særligt helt små børn, at de er betingelsesløst udleverede til de omsorgspersoner, som skal tage vare på dem. Når vi møder børn, som mistrives, f.eks. fordi de ikke bliver mødt i deres kommunikation med den voksne, ikke stimuleres tilstrækkelig eller udsættes for traumatiserende hændelser som f.eks. omsorgssvigt, seksuelle overgreb eller vold, bliver dette vilkår uhyggelig tydeligt

Et kursus med fokus på barnets psykiske udvikling, fra spæd- til småbarnsalderen henimod en udvikling med “et sikkert tilknytningsmønster” og en “sund personlighed”. Det er igennem kvalificeret omsorg, tilknytning og i mentaliserings fasen, at der skabes omsorg med bæredygtige relationer, både imellem voksne og imellem forældre og børn. “Det er omsorg med kvalificerede relationer, der skaber et sikkert tilknytningsmønster”.

En “sikker tilknytning” kan nemt forstyrres af forældrenes eller barnets kompetencer til at indgå i et samspil med en kvalificeret dyade. Et forstyrret samspil imellem forældre og børn kan påvirke forældrene og børnene psykisk og medføre, at børnene lider og hæmmes i deres udviklingsforløb. Børn kan i samspil med deres forældre, udvikle en forstyrret personlighed, med en ureguleret adfærd, hvor de ikke udvikler sig intellektuelt, socialt og emotionelt med store afsavn og lidelser for barnet såvel som for forældrene